合肥龙翔高复学校总校长朱源：将超常教育引入高复三类学生很看好_

将超常教育引入高复，这是合肥龙翔高复学校独特的办学经验之一。原中国科学技术大学少年班班主任、系主任，做了20 年的超常教育与研究的朱源先生，如今担任合肥龙翔高复学校总校长。

他培养的学生中，有时代楷模钟扬教授、中国科学院院士杜江峰教授、美国科学院院士庄小威教授、美国科学院院士骆利群教授、澳大利亚院士张亚勤教授、加拿大工程院院士顾建军教授、哈佛大学年龄最小的31岁正教授尹希和22岁的天才科学家曹原。

他的教育理念和方法能将一个初二的学生，通过一年的培训顺利考取中国科大。现在，以著名教育专家、中国超常教育终身成就奖获得者朱源总校长为核心的研究团队，将这一超常教育理念用在高复生的培养上，将助力更多的龙翔学子进入名校，培养出更多的社会精英。

合肥龙翔高复学校总校长朱源：将超常教育引入高复三类学生很看好

对此，我们对朱源总校长进行了专访，请他谈谈超常教育经验，以及如何挖掘学生潜能，助力高复学生逆风飞翔。

谈“天才少年”特质：动手能力强、好奇心强

据了解，朱源先生在科大少年班待了20年，后来到了深圳耀华国际学校，作为副校长的他发现并培养出天才科学家曹原，22岁就成为了著名科学家，2018年12月18日，曹原登上《自然》2018年度影响世界的十大科学人物榜首。

他以曹原举例称，“天才少年”的特质是IQ很高，另外就是记忆力特别强，还有思维敏捷，动手能力强，强烈的好奇心。“你看曹原，所有东西，在他手上都是要拆掉的。收音机给他，他要把你拆掉，计算机给他，他要把你拆掉，手表要拆掉，后面没东西拆，你知道他拆什么吗?把课桌拆掉，他妈妈来赔钱，就是有这种强烈的好奇心。”其次是意志力、专注力非常强。

朱源表示，对大多数学生来说，可能先天的优势没有超常少年那么明显，这就要求学校、家庭注意孩子后天的培养和发展，因材施教，尽力发挥他们的潜力。