为优化教师在幼儿点彩游戏中如何支持游戏，推动点彩活动的扎实开展。2023年11月30日，荣幼教育集团菱湖分园全体教师在会议室展开了以美育人向美而行”专题教研活动。
活动前，荣幼教育集团景湾分园李晴晴老师带领集团全体老师进行微讲座《幼儿表征时，如何避免无效等待?》。李晴晴老师提出“表征”是幼儿直接表达自己情绪情感、对周围事物和现象认知的一种方式，也是教师认识、了解孩子的一个窗口。帮助教师梳理各年龄段幼儿表征的特点，倾听幼儿表征，避免倾听中的无效等待。
教研伊始，老师们进行理论学习《试论幼儿审美能力与创造力的培育》。重点探讨幼儿的实际能力和审美的需求，巧妙地计划点彩活动的内容和元素，让孩子树立正确的审美经验，从而获得美的享受，提高美术素养。
幼儿美术教学活动中如何培养孩子的审美能力，接着，各年级组教师围绕“在日常点彩游戏中教师提升幼儿审美情趣实施的具体措施与方法”，从线条形状、结构特征、造型的创造性、色彩的丰富性、色彩的情感和表现性、构思、空间感、主题表达八个维度进行了激烈的研讨分析。讨论过程中，教师们互动对话，畅所欲言，多方面进行思维的碰撞，在交流中互相学习。各年级组教师还针对点彩游戏中教师的回应与支持策略深入研讨，大家各抒己见提出进一步改进的意见与建议。
保教负责张艳老师对教师们的分享给予了点评，肯定了教师们在点彩游戏方面的逐步提高。提出老师们提高幼儿审美情趣的指导策略要切合实际，要尊重幼儿创作意愿，考虑幼儿的兴趣点，根据幼儿的年龄特点去扎扎实实的开展每一次的点彩游戏。在幼儿点彩活动中必须引领，渗透美育，让幼儿发现美、感知美、理解美、创造美。
此次教研活动帮助教师加深在幼儿点彩游戏中如何支持并深层次的思考与学习，丰富教师对幼儿点彩审美能力的策略，为后续指导幼儿游戏的开展起到了理论架构和支撑作用。菱湖分园全体教师将充分发挥本次教研引领作用，为今后幼儿提供具有支持性、互动性、活动性的美育环境，促进幼儿审美能力的提升。
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