当内卷、抑郁、厌学日渐成为普遍社会问题，愈演愈烈时，“Duang!”，“双减”政策出台。
不得不说，这个重磅政策出台后，各大培训机构怎么样我们暂且不说，老母亲老父亲们可是一个比一个懵……
能缓解鸡娃焦虑吗?
减了作业和校外培训，孩子考试成绩上不去怎么办?
高考在那里，“减”了又怎么调和这个竞争矛盾?
已经在读的培训班要不要停了?......
“双减”到底减了什么?
1)全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。
2)提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。
3)坚持从严治理，全面规范校外培训行为。
4)大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。
5)强化配套治理，提升支撑保障能力。
以上是摘抄的《意见》原文，简单点说，就是从校内和校外进行改革，把教育主要角色回归到学校本身。
“双减”背景下，学校要提供高质量的课后服务和假期托管，要满足学生个性化和多样化学习需求，要做强做优免费线上学习服务，这都将增加学校课程的体量和类型，深刻改变学校课程的结构，极大丰富学校课程的内涵，这些都需要学校在原有课程的基础上进行课程整体建构，并结合新的学生发展和学业质量评价体系，考虑学校自身实际(层次、类型、历史、师资、生源、特色等)，形成新形势下切实可行的学校课程方案。
那么，旧的教育生态瓦解后，新的教育生态出现，孩子以后又该何去何从?
都回归学校了，如何个性化成长?
马云曾提到：“工业化时代的教育，100个孩子用同一种方法。数字化时代的教学必须是100个孩子要有120种办法。”让每个学生都有适合各自水平程度、个性化的挑战，相当于为每个学生定制了自己的学习方案。
不同学生的生活经验、认知能力、思维方式完全不同，他们在学习中所表现的状态也截然不同。
校园一角
新华公学十五年一贯制，实施一体化教育，进行科学规划、系统培养，打造完整的教育体系，实施融国内和国际课程于一体的复合型教育模式，旨在满足学生及家长追求高质量教育的需求。
有一点，大家是明白的，也是当下对孩子们来说，最重要的：
挖掘孩子们独特的闪光点，并帮助孩子们成为TA自己。
只有孩子们真正成为了自己，生命力才能由内而外地蓬勃向上，这也是将来教育的方向。
怎么发掘?
爱因斯坦在他的读书时期，曾经被老师认为"一无是处"，但是却成为了一个杰出的物理学家，他所研讨出的理论，影响了人类的发展，直至今日还在发挥着不可小觑的引导作用。
挖掘孩子内在的闪光点，听起来很玄乎，但是在实际生活中，却肉眼可见。
比如
击剑课
在击剑课上，孩子在交锋中不断观察对手，迅速做出反应，还有面对危机时刻的那份沉着与冷静。
游泳课
在游泳课上，大脑对身体的控制能力，不仅增强感统能力，也反映了身体的灵活性。
小组探究
在小组探究，各司其职，各自发挥着自己的聪明才智，共同探讨，解决问题。
实验课
除此之外，除了国家教育部规定的课程外，还应该关注孩子兴趣拓展，让孩子们做到在玩中学习。而且，丰富多彩的学科探究、艺术活动，充实了孩子们的学习生活。
现代教学中，学生是受教育的主体，一切教育活动都要服务和服从于主体。把课堂还给学生，让学生从被动吸收转化为主动快乐的学习成为教育的必然趋势。那么怎样才能发挥学生的主体作用呢?
英语课
首先：培养和激发学习兴趣
新华公学致力让学生在学习中找到了乐趣并激发他的求知欲，从被动的接受到主动的探索，发挥主体作用，会达到事半功倍的效果。
其次：发展学生的思维
现在的教学中一般都是以听为主，长时间听讲难免会产生听觉疲劳，久而久之很多学生会产生懈怠，失去学习兴趣，因此新华公学在教学中特别注重调动学生的多种感官，使他们口、脑、手都动起来，从而使他们主动参与教学过程。
第三：改进教学方法
老师在上边讲，学生在下边听是我们一贯的教学模式，很明显这种教学方式已经不适合现在的教育了，把课堂还给学生，让学生主动的去学习和吸收知识。
为此新华公学构建了“双高”课程体系：高学养学科课程、高素养校本选修课程。
服装设计课
高素养的学科课程体现了学校对国家课程的校本化实施，聚焦核心素养、培养关键能力，带给学生好分数和好学力;如探究课程、设计课程、戏剧表演课程，小初衔接课程、初高桥梁课程。
舞蹈课
体育课
高素养的校本选修课程拓展了学生的视野和空间，培养学生的好素质和好品位。如英皇音乐课程、游泳课程、击剑、服装设计、创意美术、陶艺、外教篮球足球。
制定“好素质好品位”的培养方案，形成了良性循环，学生有时间发展兴趣爱好，做自己喜欢做的事情，激活了孩子自我的自信心和内驱力。
和高考的矛盾怎么解决?
我国正在进行一场非常重要的教育变革，而这场教育变革指向明确——停止内卷，教育均衡，改变教育生态。
教育的内卷会带来什么?
让家长教育成本不断增加投入，孩子精力被网课榨干，受害受累伤钱的不就是每一个小家和孩子了吗?
不仅对家长金钱上、精力上带来压榨，还给孩子带来身心健康的吞噬。并且应付考试型的培养出的的人才和国家所需要的人才不匹配,这个社会缺的不是高分名校毕业生而是自主创新型人才。
怎么解决?
一、为学生“减负”，有更多的时间培养学习方法。周一到周五的下午放学后，50多门兴趣课任意选择，英皇音乐和游泳是每个孩子的主修课。
二、为家长“减负”，有更多的时间打造亲子关系和投入自身工作。学校提供早、中、晚餐，再也不用绞尽脑汁的想孩子今天吃什么了，孩子被送上校车的那刻，就是自由啦!
三、关注个性化、心灵成长、创造力培养、综合发展。小班制教学，老师能更好地了解每个孩子的身心健康及学习情况，主动与家长沟通交流，共同努力，培养孩子的学习积极性。
四、差异化教学，倾向更丰富多元、生动有趣、透彻深邃的课程体系。
实施分层教学，针对学生制定不同的个性化方案。
五、个性化教学、小班授课，学生有充分的自我发展空间。每个班最多24人，课堂上学生可以提问老师也能进行解答，增加了课堂的效率。班主任坐班制，可以更全面的关注到每一个孩子的学习成长状况。
五、注重大量阅读、培养独立思考和分析能力。
六、丰富的素质类课程体系，利于学生多元化发展，发现学生兴趣特长点。
细心的家长可以发现，近年的考题，越来越灵活开放，考的是孩子内在的功底，而不是刷题刷出来的功夫。
未来会是更开放、多元、更不确定的时代。
要更深入孩子内在，点亮TA自己内在的光，才能在这千变万化的时代游刃有余。
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