合肥东南风
13 / 13
15 / 27
14 / 23
芜湖南风
15 / 15
17 / 25
15 / 22
铜陵南风
16 / 16
17 / 26
17 / 25
宣城南风
14 / 14
16 / 25
15 / 22
黄山东南风
8 / 8
9 / 14
9 / 15
淮南东南风
13 / 27
15 / 25
14 / 24
蚌埠南风
13 / 13
14 / 28
14 / 26
阜阳南风
13 / 13
16 / 28
16 / 28
滁州南风
13 / 13
14 / 27
13 / 22
宿州南风
10 / 10
12 / 27
12 / 26
亳州南风
15 / 15
16 / 29
16 / 28
淮北南风
13 / 13
15 / 28
14 / 27
安庆南风
17 / 17
18 / 25
17 / 27
马鞍山东南风
15 / 15
16 / 26
14 / 21
六安东南风
15 / 15
17 / 27
16 / 26
巢湖南风
14 / 14
16 / 26
15 / 22
池州南风
15 / 15
18 / 26
16 / 26
为了加强班主任队伍专业化建设，搭建坚实的家校沟通桥梁，4月23日合肥市琥珀名城小学开展班主任项目式研修课程。与会人员有合肥易行家庭教育研究中 心主任研究员曹玉峰，合肥市琥珀名城小学教育集团副校长华春艳和全体班主任。
PBL项目式学习是一种以学习者为中心，以解决具有现实意义的问题为目的导向的教育方式。通过提出问题、规划方案、解决问题、评价反思等几个环节，让学习者从被动接受者，变为主动探索者。
不同于以往的任何一次培训，这一次全体班主任分组合作，积极参与，思维碰撞，不亦乐乎。从小组创建——明确分工——厘清规则——全员参与——提出问题——解决问题——绘制脑图，每个参与者都全力以赴，受益良多。
通过真切的体验，我们意识到如何与家长进行沟通。首先要在情境中呈现问题。其次要明确解决问题的要务是安抚家长情绪:认同理解，沟通倾听，请对方给出解决方案。另外要敢于自我揭示，从家长中来到家长中去，把教育变成分享，才能更好的赢得家长的尊重和理解。
班主任工作是一场温暖的修行，学海无涯，学无止境，只有用理论和博爱武装自己，提高处事能力，提升沟通技巧，才能构建家校联动教育新生态，开拓家校合作的更多可能。
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