合肥六中剑桥国际校长与13万家长分享本地教育新思路_

合肥六中剑桥国际校长何芳

一袭黑衣，显得干练利落，橘色丝巾点缀颈间，又显露出亲和与温柔。近日，合肥六中剑桥国际校长何芳受邀做客安徽交通广播908，通过网络平台，与近13万家长，分享本地教育的新思路。

疫情之下，国际教育行业发生了很大的变化，作为本地国际教育的领头践行者之一，何芳校长根据2020年安徽省学生留学数据分析，疫情对有出国留学意向的家庭影响不大，并且对于具有课程优势的国际学校而言，反而在逆境中取得了更大的突破。

以合肥六中剑桥国际为例，2020年的招生人数不降反升。究其原因，还是因为开设的剑桥国际课程出口面广、更加灵活，在发生一些不可抗因素时，可选择范围更广，抗风险能力更高。“六中剑桥国际自2016年落户合肥以后，本地的国际教育格局就发生了变化，而这种改变在今年尤其明显。”何芳校长介绍到，“剑桥国际课程可申请世界110多个国家的11000多所大学，作为安徽省第1个开设剑桥国际课程的国际学校，为学子提供了更多元的出口方向，自此，安徽省以美国为主流留学国的局面逐渐变为了英、美、加、澳、新等多地出口的局面。”

除此之外，今年的申请更加多元化，有家庭正在申请瑞士苏黎世联邦大学，新加坡、日本等地区的名校也有学生在准备申请，甚至一些国内联合办学的名校也可以通过剑桥国际课程申请。

“今年出口广的特点突出了剑桥国际课程的优势，这也是安徽这几年国际教育行业中一个巨大的改变。”何芳校长说。

一个小时的分享中，家长们在评论区热烈留言，希望能够直接与大咖对话，清楚地了解安徽省的国际教育。部分精选问答如下：

国际化教育到底是什么?

何校：在我看来国际化教育并不是一定要出国读书，而是一种融合式教育。传统教育基础扎实，这是我们的强项，国外课程注重小组讨论、引导学生的好奇心，那么国际化教育就要将两者的长处融合，为我所用。

以合肥六中剑桥国际为例，我们的课程设置中，中国孩子的长项数理化占比较重，还有独具特色的进阶数学、经济学，同时为了丰富学生的选择，添加了人文课程，还有一些新开设的如生物、心理、艺术，让课程更多元化，学生的选择更丰富。

这么多课程是否影响学生学习校本课程的时间?

何校：我们在课程编排中是由多到少的过程，高一开十几门课，让学生广泛涉猎，同时我们有一门课叫生涯规划，就是在同时辅助学生找到自己的长处，对自己的未来有所规划。

那么高二，我们就减少到4门课，高三只有3门课，到高二高三时，学生已经结合兴趣选择好了需要考试的科目，重点发力，扬长避短。这就是扬长教育。因此，课程种类多也不会影响学生的成绩和申请。

国际班的学生在学习上更加轻松?

何校：并不是这样。可能国际班的学生需要考试的科目会相对较少，但他们一直在学习新的东西，即使高二收到了OFFER，但高三还需要继续努力，以确保达到标准，顺利被梦想大学录取，他们的高三也是在冲刺，并且他们高三的内容相当于大学一年级的难度，很不容易。

相比起来，他们还需要更多的时间管理能力，因为在满足课业需要的同时，还要为出国留学做准备，提升综合能力。

什么样的孩子适合国际教育?

何校：都适合。国际教育是融合的教育模式，再加上小班教学，老师很容易观察到学生的个性，帮助他们找到适合自己的发展道路。

例如2019届学生王策，在入学时成绩不理想，但他的长处也很明显，那就是口头表达能力强，很聪明有灵气。在六中剑桥国际的几年中，他得到了足够的展示机会，语言成绩很棒，也在老师和家长的鼓励下找到了自己的兴趣点，同时，自我管理的能力也有了很大提升，最终成功就读伦敦大学学院。

王策开学典礼发言

再举个例子，2020届学生丁闻博，父母是工薪阶层，孩子成绩非常优秀，最终拿到了香港大学的录取，并且获得了全额奖学金。足够优秀，就可以减轻经济上的负担。因此一些担心费用高昂的家庭其实也可以选择国际教育。

丁闻博化学实验中

我的孩子从小学习绘画，选择国际教育有优势吗?

何校：当然。一些平面设计、建筑设计、动漫等专业，都对绘画和动手制作模型的能力有较高要求。有这样的功底，无疑也是具有优势的。要注意的是，一些名校的相关专业，对学生文化课的要求也很高，因为必须要有足够的文化积淀和学术背景，才能够对作品有更好的灵感和阐述。

年级部上完高一想转入国际部就读，有可能吗?

何校：完全可以。剑桥国际课程中高二高三的成绩是申请关键。提早对孩子的语言能力进行规划，转入国际部后能够很快跟得上，因为在年级部高一所学的学科内容其实可以很好地衔接剑桥国际课程，高一一年所学并没有浪费。比如刚做客908的徐迪扬同学，他已经收获了帝国理工等名校的offer,现在正在等剑桥大学的录取，他就是高二由年级部转来国际部的。