编者按：探究式学习(Hands-on Inquiry Based Learning)，也叫研究性学习，在确认主题后创设情境，让学生进行自主学习与研究，从而获得知识的一种科学学习过程。本期，我们邀请了四年级的章峻溪同学和他的班主任刘芫洁老师。想知道章峻溪与探究式学习之间发生了什么吗?那么，请和我一起，走进他的故事吧!

新华公学四年级在校学生；在2020年全球袋鼠数学竞赛中以满分的成绩荣获全球成就奖；在“21世纪”全国英语演讲比赛中荣获安徽省三等奖；在新东方 · 新华公学共同抗“疫”线上征文比赛中荣获三等奖。

探究式学习激发学习动力Motivate study enthusiasm

看到章峻溪同学的获奖经历，你可能会惊叹“小小年纪就如此优秀!”，其实他的优异成绩并不是一蹴而就，我们从他的班主任刘芫洁老师那了解到，章峻溪以前也是个“写作困难户”。后来在学校专门为写作能力较弱的同学开设的探究式学习作文课中，章峻溪仿佛被“点拨”开了，慢慢地开始掌握作文写作要领，并且对写作产生了兴趣。更是积极主动报名参加了线上征文比赛并荣获了三等奖，这对他而言是一种极大的鼓舞，也更加坚定了他写作的信心与动力。

探究式学习提升学习效果Improve learning outcome

做任何事情都要讲究方法，学习亦是如此，一旦掌握了科学的学习方法，提高学习效率便有了可靠的基础。班主任刘芫洁老师说：“章峻溪通过探究式学习，学会了深度思考，并且学会了举一反三，因此，他的语文、数学、英语等各门课成绩都非常优异。”

在采访中章峻溪说，他非常喜欢数学课，数学老师会在平时的在课堂上通过特有的探究式教学，让原本不感兴趣的数学变得妙趣横生。在课上，学生并不是一味地“等答案”，而是进行自主交流，从而提出解决方法。这样不仅能锻炼学生的数学思维，也奠定了扎实的基础。也正是平时的不断积累与练习，加上老师们精心设计的拔高课程，让章峻溪在袋鼠数学竞赛这样的国际比赛中斩获满分的佳绩。

探究式学习提高交际能力Enhance communication skills

在探究式学习课堂上，学生通过多种方式交流，表达自己的观点和想法，这有助于培养学生的人际交往能力。刘老师说：“新华公学每门课程都渗透着探究式学习方式，章峻溪在班里是科学课代表，在探究式学习中也经常会被定为小组长，在组织协调小组活动和代表发言过程中，提高了他的组织协调能力和语言表达能力。章峻溪活泼开朗，也很喜欢倾诉和表达自己的观点。”

探究式学习培养创新思维Cultivate creative thinking ability

创新是人的一种潜能，而通过教育去开发人的创新思维是效率的手段之一。刘老师说：“在课堂上，章峻溪总会表现出较强的发散思维和创新能力，比如：在改编龟兔赛跑的故事时，他会想出四种结果，其中一种是龟兔都赢不了，原因是它们相互挖坑，最后都掉坑里，不能完成比赛。”听到刘老师这样介绍，章峻溪在一旁补充道：“龟兔相互伤害，实现不了双赢。”确实，故事改编得非常好，还特别有哲理呢!

其实在新华公学，章峻溪并不是个例，在我们的探究式学习的课堂上，每个学生都是课堂的主人，他们自主研究、发现问题、讨论问题、解决问题，在这里老师变成了“引领者”，而学生才是知识的发现者与传递者，让学习更快乐!