访优邦学教育名师曹顺利：至真至诚善待每一个孩子_

编者按：优秀的老师能够激发起学生对学习的热情，而在优邦学就有这样一群教学经验丰富，专业能力突出且教学方法各具特色的老师，他们一点一滴撒播阳光，经年累月帮助过无数孩子获得进步;他们以爱为本，四季耕耘，引导孩子看到彼岸的风光，心怀热忱，向阳而生。师者，所以传道授业解惑。他们在教育的航道上从未停止过前行，一直履行着师者本职。走进曹顺利老师的教学世界，感受着他独具特色的师者灵魂。

教师档案：曹顺利，毕业于安徽农业大学，硕士学位，省级奥林匹克数学竞赛优秀指导教师，优邦学教育岸上玫瑰校区小学部数学教师。从教七年有余，教学经验丰富，擅长开发和培养小学生数学思维，善于采用深入浅出的教学方法，引导学生在轻松愉快的环境中，快乐学习，迅速成长。

换位思考，比“狮吼功”更有效

在日常教学中，对于孩子们可能会出现的千奇百怪的问题，很多老师都会采用“狮吼功”，责备孩子为什么会出现这样或者那样的问题，然而曹老师始终保持一颗平常心，站在孩子的角度思考问题，“作为一名培训机构的老师，我们的思维不能局限于孩子们给出的这些答案，而是要善于从孩子们解题过程和答案中找出他们的思维路径。”

曹老师举了一个例子，比方说“3.4+0.15=?”这道题，孩子得出了“0.49”的答案，我们要善于透过这个答案，去探究孩子在计算中出了什么问题，而不是利用“狮吼功”告诉他们这两个小数相加在一起就应该等于多少。其实不难发现，孩子们是把小数加减法中，“小数点对齐”的知识点记成了最后一位对齐，我就想为什么会出现这样的情况呢?原来他们是把“小数加减法”与“整数加减法”弄混淆了。这个时候我们就要启发孩子：整数的加减法表面上看起来是“末尾对齐”，但是实际追究起来，还是“对应的数位对齐”。“个位”跟“个位”对齐，“十位”跟“十位”对齐，只不过在整数的加减法里，最后一位都是“个位”，因此孩子们可能只是看到了“整数加减法”中末尾对齐的表象，而并没有真正理解“位数对齐”的实际含义。因此“小数的加减法”里，保证“小数点对齐”就保证了数位一致。这样一来，孩子们不仅区分了整数和小数的加减法，又找到了两者之间的联系，之后再举一反三，进行强化。相信按照曹老师这样的教学模式，对于小数的加减法，孩子们也很难再出错。所以与其用“狮吼功”消耗精力，还不如换位思考，帮助孩子们轻松掌握概念性知识点。

至真至诚善待每一个孩子

“用真心换真心，我觉得所有的一切付出都值了。”当曹老师说出这样一句话时，他的眼睛里是泛着泪花的，都说男儿有泪不轻弹，可此时的曹老师是有感而发。

2019年年底，曹老师给自己教的每一位学生都制作了一个专属的电子新年寄语卡，里面是他想给孩子们说的心里话。每一个卡片都各具特色，同时还附带娱乐功能的二维码，当孩子们收到曹老师这份“特殊”的新年礼物后，喜悦之情不言而喻。

“记得我带的一个学生，因为报班晚了些，拿到手的教材不是印刷版本，当时学生家长很不高兴。得知这个消息后，我就专门把教材一页页打印出来，并且设计了教材封面，同时附上一句专属寄语，当我把这一本的教材递到孩子手上时，孩子喜出望外，如获至宝。那一刻，我觉得这一切的付出都值了。”

用真心善待每一位学生，这是曹老师一直坚守的，只有至真至诚付出自己全部真心，才能换得孩子和家长的真心。

小学数学题纷繁复杂，千变万化，部分思维题不亚于初中难度，曹表示，他将始终如一，坚守岗位，尽自己所能，努力做好每一件事情，让每个孩子的求学之路更加“顺利”。